为了最大限度地发挥教育实习的后期效应，加强师范生对教育教学的理解和对教研活动的认识，丰富班级管理的实践智慧，提高教育反思和问题解决能力，1月2日—6日，我院组织2020级化学师范专业学生展开了为期一周的教育研习活动。研习活动由第二基础教研室主任叶霞和教师盛颖负责组织教学，学院其他实习指导老师共同参与研习考核工作。

教育研习遵照《化学专业2020级本科人才培养方案(师范专业)》，对应培养目标和毕业要求，制定了教育研习教学大纲，在课程内容、目标达成、考核评价等方面，实现了师德体验、教学实践、教研实践及班主任管理实践全覆盖，制订了可衡量的教育研习表现性考核标准。

本次研习活动组织得力，形式多样，成效显著。同学们从教育实习中关于教学、教研和班主任管理的实际问题出发，通过个体思考、小组交流和集体研讨促进深度学习发生，针对集体研讨后不能自解的问题，指导老师叶霞适时的为同学们答疑解惑，指点迷津，更好地帮助同学们完成从师范生到教师的角色转变。整个过程遵循“学生主体，教师主导；研讨为主，指导为辅”的原则，充分调动了学生的主动性和积极性，保障了教育研习活动的实效性。

教育研习得到了学院领导的重视和大力支持。副院长徐美充分肯定了同学们在研习活动中强烈的问题意识和严谨的研究态度，鼓励同学们要以此为契机，沉淀实习成果，提高职业素养，增强专业情意。

此次教育研习是我院加强教育实践课程化建设的一次尝试，实现了教育见习、实习、研习的“三习”贯通，做到了目标明确、内容具体、方法有效、评价合理。通过此次活动，更好地增进了师范生教育教学实践知识和智慧，推动了我院实践教学高质量发展。