化学与环境科学系教育实习管理细则
一、教育实习的目的意义
教育实习是提高教师教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查教育教学质量，进而推动教学改革和教育科学的研究工作。
二、教育实习内容及要求
根据本科培养方案的安排，本科生在四年级进行教育实习。教育实习包括课堂教学、班主任工作及教育调查三项内容，每个实习生都必须完成这三方面的工作。
1、课堂教学实习
(1)每个本科实习生在双方教师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。
(2)实习生在双方教师指导下，要认真学习所授科目的课程标准，根据课程标准要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方教师审阅，并进行试讲，试讲合格经指导教师签字后方可正式上课，实习生不要任意改动教师签字后的教案。
(3)实习生讲完每节课后，要认真做好自我分析，在此基础上，双方指导教师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进意见。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。
(4)实习期间，实习生应互相听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。
2、实习班主任工作
(1)实习生应在实习中学原班主任指导下，根据中学的要求和原教学班的实际情况，制定出实习班主任工作计划，并按计划积极开展工作。
(2)实习生要积极参加实习学校组织的各项活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快地了解班内情况，协助原班主任做好工作。
(3)以现代教育理论和素质教育观念为指导，通过开展班级活动或进行家访、谈心等方式对学生做耐心、细致的思想工作，要对青少年进行爱国主义教育、理想教育和思想品德教育。
(4)在中学原班主任指导下，除开展班主任工作和各种形式的集体活动以外;还应独立组织一次主题班(队)会。
3、教育调查
为进一步深入了解中学教育教学现状，实习生要对中学的学生、教师、管理、教育教学改革以及中学对我院教育教学工作的反馈信息等问题进行专题调查，写出调查报告，在组内或系内交流(调查题目可自拟)。通过调查，充分发挥实习生的主观能动性和创造性的工作与思维方式，掌握调查研究的基本内容与方法手段，培养实际写作的能力，为从事教育科学研究打下基础。
三、组织管理
成立教育实习工作领导小组，全面负责我系教育实习工作。
组长：范小振 田云奎
副组长：刘树恒 潘春晖
1、组织制定教育实习大纲
实习大纲应包括：实习目的和任务、实习内容与要求、时间安排、实习基地或地点、指导教师的配备与职责、对学生的要求、实习考核与成绩评定办法等。
2、开好实习前的动员会。
3、选派有经验和责任心强的教师参加教育实习。
4、到各中学联系、安排实习工作。安排人员向实习学校递交实习计划及有关实习资料。实习开始后要深入中学听课，检查、了解实习情况，听取中学意见。
5、听取教师汇报，研究解决实习中的各项工作。
6、注意发现典型，组织交流经验，表扬先进。
7、审定实习成绩，做好成绩登录与管理。
8、实习结束时做出本系书面实习总结报院教务处。并负责向院推荐参加院教育实习汇报讲课比赛优秀实习生。
9、实习结束时审批本系实习经费的开支。
10、负责实习学生实习期间的安全教育工作。
四、对指导教师和实习生的要求
1、指导教师守则
(1)指导教师要以身作则，认真贯彻执行党的教育方针，模范地遵守院、系和实习中学的各项规定。努力学习教育理论和教育规律，切实指导好教育实习。
(2)要负责制定本组的实习计划，做好和实习中学密切联系。争取实习中学的领导、教师职工和学生的配合，依靠全组实习生搞好实习工作。
(3)各系指导教师不仅要指导实习生完成教学、班主任工作等实习任务，同时要做好实习生的思想政治工作及生活管理、组织纪律等方面工作。对实习生要全面负责。
(4)实习结束时要认真听取实习中学的反映和意见，要认真做好本组书面总结，同时要抓好实习生的个人实习总结和调查报告。认真评定实习生的教育实习成绩。负责向系推荐参加院教育实习汇报讲课比赛优秀实习生。
(5)做好实习学生的安全管理工作。
2、实习生守则
(1)服从领导，自觉遵守一切有关实习工作规定和实习学校规章制度。
(2)尊重双方指导教师，虚心接受他们的指导。要按计划进行教学和教育工作，严格请示汇报制度。对实习学校的教职工要有礼貌，如有建议和意见，必须通过指导教师有组织地提出，不得随便议论。
(3)以人民教师应有的品质严格要求自己，言行举止、衣着打扮，应成为中学生的表率。实习期间，不得谈恋爱，更不得对中学生有任何轻率的表现。
(4)认真负责，刻苦钻研，努力克服困难，团结互助，互相尊重，虚心学习别人的经验，听取别人的意见，反对骄傲自满。
(5)严格遵守请假制度。实习期间，一般不准请事假。由于特殊原因必须请假时，请假1-2天的需双方指导教师批准，三天以上者经系指导组和实习学校教导处同意，系主任批准，报院教务处备案。超过实习时间三分之一者，作不参加实习论，实习成绩不合格。学生因假离开实习学校时，妥善安排好实习工作。病假需有医生证明。
(6)发扬艰苦朴素的优良作风，节约水电，爱护公共财务。凡借用实习学校的用具、资料文件，不得损坏和遗失，否则必须照价赔偿。
(7)实习期间要注意人身和财产的安全，不经请假擅自外出或违反有关管理规定而导致的安全事故均由本人负责。
五、实习成绩的评定
按照实习大纲的要求，学生必须完成实习的全部任务，提交实习报告、实习日志方可参加考核。
1、根据我院考试考查制度的规定，对实习生要评定实习成绩。实习成绩采取优、良、中、及格、不及格五级分制。
2、实习成绩的评定工作由各系实习领导小组主持。
3、我系师范生必须参加教育实习，不得免修，也不得以其他方式代替。
4、无故不参加教育实习者，以教育实习成绩不及格论。
5、教育实习成绩的评定，将对实习生在实习期间的各项工作采取综合评定办法，即对实习生的课堂教学实习、班主任工作实习及实习期间个人表现和教育调查等四个方面均先分别进行评价，然后将此四项评价结果的积分综合在—起作为总的量化实习成绩。
6、各实习点的系派指导教师要在实习开始时向全组实习生公布各项实习成绩评定内容和标准，使实习生明确完成好实习任务的目标。
7、各实习组的指导教师负责将实习成绩综合评定内容和标准向实习中学有关领导、指导教师具体说明，主动争取中学领导、教师的大力协助与合作。
六、实习成绩评定参考标准
1、课堂教学实习评价标准
（1）教学目的与教学要求明确，切合学生实际。
（2）掘教材中思想教育因素，寓教育于教学中。
（3）教学内容符合学生认识规律，有系统性，突出重点、突破难点。
（4）讲授知识准确，熟练、无科学性错误。
（5）教师主导作用发挥好，应变能力强，能因材施教，调动各类学生的积极性。
（6）教态亲切自然，语言准确、简洁、生动。
（7）板书设计合理，工整无误。
（8）运用本学科基本技能熟练、规范。
（9）教学特色:在教学方法、思想教育、能力培养、制作或使用教具、处理教材、课件制作、实验设计、联系实际等某一方面确有创新，并取得较好效果。
2、班主任工作评价标准
（1）在原班主任指导下，自觉、主动、认真地完成各项班主任工作任务。
（2）认真制定班主任工作计划，并能付诸实施。
（3）热爱学生，主动与学生打成一片，原则性强，敢于对学生大胆管理，严格要求。
（4）有针对性地对学生进行思想教育，积极主动地做好个别学生的思想工作。
（5）有计划、有针对性地组织学生开展班会及日常集体活动，并取得一定效果。
3、教育实习个人表现评价标准
（1）实习态度端正，能自觉、认真地完成好各项实习任务。
（2）自觉遵守实习生守则及实习学校的规章制度。
（3）尊重系指导教师及中学领导、教职工，搞好内外团结。
（4）言行举止文明礼貌，服装仪表朴素大方。
4、教育调查评价标准
(1)认真选定调查项目，深入进行调查研究，按时写出调查报告。
(2)调查报告内容理论联系实际，观点鲜明，结构严谨，分析透彻，说服力强。
附表
教育实习成绩评分表
一、课堂教学实习评分(100分×50%)
标 准 | 评 分 |
A | B | C | D |
1.教学目的与教学要求明确，切合学生实际。 [A]教学目的与教学要求明确，切合学生实际。 [B]教学目的与教学要求比较明确、比较切合学生实际际。 [C]教学目的与教学要求基本明确、基本切合学生实际。 [D]教学目的与教学要求不明确、不切合学生实际。 | 5 | 4 | 3 | 2 |
2.发掘教材中思想教育因素，寓教育于教学中。 [A]有意识地发掘教材中的思想教育因素，结合教材对学生进行思想教育效果好。 [B]能结合教材中思想教育因素，在教学中对学生进行思想教育，效果较好。 [C]教材中有思想教育因素，但在教学中对学生进行思想教育方面无明显效果。 [D]教材中有思想教育因素，但在教学过程中未能有意识地对学生进行思想教育，或在思想教育中有明显的观点错误。 | 5 | 4 | 3 | 2 |
3.教学内容符合学生认识规律，有系统性，突出重点、突破难点。 [A]教学内容符合学生认识规律，有系统性，突出重点、突破难点，效果好。 [B]教学内容符合学生认识规律、有系统性，突出重点、突破难点，效果较好。 [C]教学内容基本符合学生认识规律，但系统性较差，重点不够突出，难点突破不够。 [D]教学内容杂乱，重点不突出，难点未突破。 | 10 | 8 | 6 | 4 |
4.讲授知识准确，熟练、无科学性错误。 [A]讲授知识准确熟练，无科学性错误。 [B]讲授知识比较准确，比较熟练，无明显科学性错误。 [C]讲授知识基本准确，但不熟练，且有少量科学性错误。 [D]讲授知识不准确、不熟练，有严重科学性错误。 | 20 | 16 | 12 | 6 |
5.教师主导作用发挥好，应变能力强，能因材施教，调动各类学生的积极性。 [A]教师主导作用发挥好，应变能力强，能因材施教，调动各类学生的积极性。 [B]教师主导作用发挥较好，有一定的应变能力，比较注意调动各类学生的积极性。 [C]基本上发挥了教师的主导作用，应变能力较弱，调动学生积极性的效果不理想。 [D]没有发挥教师的主导作用，应变能力差、不能因材施教，调动学生积极性较差。 | 20 | 16 | 12 | 8 |
6.教态亲切自然，语言准确、简洁、生动。 [A]教态亲切自然，语言准确、简洁、生动。 [B]教态亲切自然，语言比较准确，但不够简洁、生动。 [C]教态比较自然，语言基本准确，但在表达时声音过小，对教学效果有一定影响。 [D]教态不自然，语言表达错误较多，严重影响教学效果。 | 10 | 8 | 6 | 4 |
7.板书设计合理，工整无误。 [A]板书设计合理，工整无误。 [B]板书设计比较合理，字迹比较工整。或板书设计合理，字迹工整，但在书写过程中，出现1-2处笔误(包括错字、笔顺错误及不规范字体等)。 [C]板书设计基本合理，字迹不够工整，且有3-4处书写错误。 [D]板书设计杂乱，字迹潦草，且书写错误较多，对教学效果影响较大 | 10 | 8 | 6 | 4 |
8.运用本学科基本技能熟练，规范。 [A]运用本学科基本技能熟练，规范。 [B]运用本学科基本技能比较熟练，比较规范。 [C]运用本学科技能基本合乎要求，但不够熟练，规范。 [D]运用本学科基本技能不熟练，不规范。 | 10 | 8 | 6 | 4 |
9.教学特色:在教学方法思想教育、能力培养、制作或使用教具、处理教材、实验设计、联系实际等某一方面确有创新，并取得较好效果。 [A]在教学方法、思想教育、能力培养、制作或使用教具、处理教材、课件制作、实验设计、联系实际等某一方面确有创新，并取得较好效果。 [B]无创新或有创新但效果不好。 [C]无创新。 | 10 | 5 | 2 | |
合计 | |
二、班主任工作评分(100分×20%)
标 准 | 评 分 |
A | B | C | D |
1.在原班主任指导下，自觉、主动、认真地完成各项班主任工作任务。 [A]在原班主任指导下，自觉、主动、认真地完成各项班主任工作任务。 [B]在原班主任指导下，能比较主动地完成各项班主任工作任务。 [C]在原班主任或院系指导教师督促下，能完成各项班主任工作任务。 [D]在原班主任或院系指导教师督促下，仍不能完成各项班主任工作任务。 | 20 | 16 | 12 | 8 |
2.认真制定班主任工作计划，并能付诸实施。 [A]按时、认真制定班主任工作计划，并能很好地付诸实施。 [B]能制定出班主任工作的工作计划，并付诸实施。 [C]在指导教师督促下，能制定出班主任工作计划，并基本付诸实施，但效果较差。 [D]在指导教师督促下，仍不能制定出班主任工作计划或订了计划无故未能实施。 | 20 | 16 | 12 | 4 |
3.热爱学生、主动与学生打成一片，原则性强，敢于对学生大胆管理，严格要求。 [A]热爱学生、主动与学生打成一片，原则性强，敢于对学生大胆管理，严格要求。 [B]热爱学生、能和学生打成一片，有一定原则性，能在原班主任支持下，对学生进行管理和要求。 [C]能接触学生、对学生进行一般的管理和要求。或能与学生打成一片，但对学生的管理、要求不严格。 [D]不愿接触学生，不能对学生进行管理和要求。 | 20 | 16 | 12 | 8 |
4.有针对性地对学生进行思想教育，积极主动地做好个别学生的思想工作。 [A]有针对性地对学生进行思想教育，积极主动地做好个别学生的思想工作。 [B]能对学生进行思想教育，并比较主动地做好个别学生的思想工作。 [C]能在原班主任帮助下，对学生进行一定的思想教育，以及开展个别学生的思想工作，但主动性较差。 [D]不重视对学生的思想教育，不愿做个别学生的思想工作。 | 20 | 16 | 12 | 8 |
5.有计划、有针对性地组织学生开展班会及日常集体活动，并取得一定效果。 [A]在原班主任指导下，按计划独立地组织学生开展班会及日常集体活动，能发挥学生的积极性，主题班会效果好。 [B]在原班主任帮助下，能按计划较好地组织学生开展班会及日常集体活动，主题班会效果较好。 [C]能在原班主任帮助下，组织学生开展班会及日常集体活动，主题班会基本达到预期目的。 [D]不能自觉地按计划组织学生开展班会及日常集体活动。没组织主题班会或组织了主题班会，但未达到预期目的。 | 20 | 16 | 12 | 8 |
合计 | |
三、教育实习个人表现评分(100分×20%)
标 准 | 评 分 |
A | B | C | D |
1.实习态度端正，能自觉、认真地完成好各项实习任务。 [A]实习态度端正，能自觉、认真、很好地完成实习期间的各项任务。 [B]实习态度端正，能在教师具体指导下较好地完成实习期间的各项任务。 [C]实习态度比较端正，在教师督促下基本上完成实习期间的各项任务。 [D]实习态度不端正，未能完成实习任务。 | 25 | 20 | 15 | 5 |
2.自觉遵守实习生守则及实习学校的规章制度。 [A]自觉遵守实习生守则及实习学校的规章制度(实习期间保持全勤)。 [B]能比较自觉地遵守实习生守则及实习学校的规章制度。(病假不超过3天，事假不超过2天) [C]基本上能遵守实习生守则及实习学校的规章制度。(病假不超过5天，事假不超过3天，旷课不超过1天) [D]不遵守实习生守则及实习学校的规章制度，犯有较大过失且接受批评，造成不良影响。(病假不超过7天，事假不超过4天，旷课不超过2天) [注:凡无故迟到、早退达3次者。评价时降一个等级] | 25 | 20 | 15 | 5 |
3.尊重院系指导教师及中学领导、教职工，搞好内外团结。 [A]尊重院系指导教师及中学领导、教职工，内外团结好。 [B]比较尊重中学领导及双方指导教师，与实习生团结较好。 [C]在尊重院系指导教师及中学领导、教职工以及内外团结等方面常有小的过失。 [D]不尊重中学领导及双方指导教师，或不注意与其他同志搞好团结，造成一定的不好影响。 | 25 | 20 | 15 | 5 |
4.言行举止文明礼貌，服装仪表朴素大方。 [A]言行举止文明礼貌，服装仪表朴素大方。 [B]言行举止文明礼貌，服装仪表上注意不够，经教师指出后能及时改正。 [C]言行举止或服装仪表方面多次出现小的问题，造成了一定的影响。但经批评后能够改正。 [D]言行举止、服装仪表上问题较大，在中学造成不好影响且经批评后仍不改正。 | 25 | 20 | 15 | 5 |
合计 | |
四、教育调查评分(100分×10%)
标 准 | 评 分 |
A | B | C | D |
1.认真选定调查项目，深入进行调查研究，按时写出调查报告。 [A]认真选定调查项目，深入进行调查研究，按时写出调查报告。 [B]选定调查题目比较认真，调查比较深入，能按时写出调查报告。 [C]能选定调查题目并进行教育调查，但调查不深入，或不能按时完成调查报告。 [D]未进行教育调查或未完成调查报告。 | 50 | 40 | 30 | 0 |
2.调查报告内容理论联系实际，观点鲜明，结构严谨，分析透彻，说服力强。 [A]调查报告内容理论联系实际，观点鲜明，结构严谨，分析透彻，说服力强。 [B]调查报告理论联系实际，观点较鲜明，结构较严谨，有一定说服力。 [C]调查报告基本做到理论联系实际，但观点不太鲜明，结构较松散，说服力不强。 [D]调查报告理论与实际脱节，观点不鲜明，结构松散，没说服力。 | 50 | 40 | 30 | 20 |
合计 | |
五、总评成绩及等级分值
1、总评成绩等于各部分成绩乘以系数后之和。
2、等级分值
优：90-100分；良：80-89分；中：70-79分；及格：60-69分；不及格：60分以下。
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